Creative gossip girls
Annelieke-Lotje-Lotte-Kelly-Madelief-Mara
Geschiedenisles slavernij
Inhoud les en leerdoelen
Een andere geschiedenisles die ik heb gegeven ging over de slavernij. De leerdoelen van de leerlingen hierbij waren dat ze aan het eind van de les weten waarom Europeanen in de kolonies plantages stichtten, dat ze weten hoe Nederland in het bezit kwam van Suriname, dat ze weten hoe het zat met de slaven op de plantages en dat ze de reis van de slaven naar Amerika kunnen beschrijven. Mijn eigen leerdoel was dat ik een werkvorm wilde gebruiken die ik nog nooit eerder in een les had gebruikt, en dan kijken wat voor effect het op de kinderen heeft. De werkvorm die ik heb gebruikt is de placemat. Hierbij krijgt elk groepje een groot vel papier. Eerst schrijft ieder voor zichzelf op wat ie al weet/vindt van een onderwerp en daarna mogen ze overleggen en in het midden hun gedeelde mening/conclusie wegzetten.
Lesverloop
Ieder kind had zijn geschiedenisboek op tafel. Klassikaal heb ik toen de afbeeldingen van dat hoofdstuk besproken en de onderschriften die daarbij stonden. Toen heb ik gevraagd of iedereen zijn boek weer dicht wilde doen. Ik had bij elk groepje al een placemat op tafel gelegd en heb toen uitgelegd wat de bedoeling was. Ik wilde dat iedereen eerst voor zichzelf opschreef wat hij/zij al van slaven wist en dat ze daarna in hun groepjes gingen overleggen en in het midden zouden opschrijven wat ze samen al wisten. Hierdoor kunnen ze van elkaar leren. Tijdens het maken van die placemats liep ik de klas rond om overal een beetje te checken hoe het ging. Nadat we dit hadden afgerond heb ik zelf verteld over de WIC en over de plantages in Suriname. Daarna heb ik ieder kind zijn boek weer laten pakken en hebben we gezamenlijk twee kopjes gelezen die nog in het boek stonden. Dit omdat ik het belangrijke kopjes vond en ik vond het voor de afwisseling ook goed als ik niet zelf de hele tijd aan het woord was. Na het lezen heb ik een filmpje van schooltv laten zien over het afschaffen van de slavernij. Hierdoor werd de les weer wat afwisselender en kunnen de kinderen er ook echt beelden bij zien in plaats van alleen maar afbeeldingen in hun oude geschiedenisboeken. Ten slotte had ik op Kahoot een quiz gemaakt en die hebben we toen in de klas gespeeld. Dit omdat de verwerkingsopdrachten uit de methode echt niet interessant waren en ze met zo’n quiz altijd heel actief meedoen waardoor ze daar waarschijnlijk meer van zouden opsteken.